线路特色
★保护和满足孩子的好奇心,就是保护孩子的想象力,激发孩子的求知探索欲。
★人类从未停止过对太空的探索,
★这是我国首次火星探测任务天问一号火星着陆器,
★在火星乌托邦平原南部预选着陆区着陆
★在火星上首次留下中国印迹!
★中国成为第3个触摸这颗红色星球的国家!
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★人类从未停止过对太空的探索,
★这是我国首次火星探测任务天问一号火星着陆器,
★在火星乌托邦平原南部预选着陆区着陆
★在火星上首次留下中国印迹!
★中国成为第3个触摸这颗红色星球的国家!
上午场9:00天文馆集合,12点结束
下午场13:00天文馆集合,16点结束
【温馨提醒:集合地点以讲师通知为准】
清点人数,介绍主讲和助教关联学科:
1.《物理》相关知识2.《历史》相关知识3.天文知识科普4.占星学知识科普
教学目标:
(一)情感、态度和价值观
1. 了解天空中的星体的基础知识,培养学生对未知的探索精神。
2. 在教师的引导中逐步锻炼孩子发现问题解决问题的能力,建
立实事求是的学习态度。
(二)知识目标
1. 通过教师讲解帮助学生建立对天文与星象的整体知识体系构建。
2. 教师讲解,帮助学生掌握十二星座的观测方法以及星座的计算方法。
3. 以天文馆的基础设施等帮助学生掌握天文学整体知识,为学 生以后的深入研究打下基础。
(三)能力与方法
1. 指导学生进行动手实践,采用知识问答的方法结合讲解帮助 学生培养能力。
2. 引导学生自我进行探讨,研究星座分布以及命名原理,同时引导学生们学会思考,学会总结。
3. 在讲解过程中,加入星座趣味故事介绍,调动学生们参与活 动的积极性,增强实践活动的学习效果。
游览【北京天文馆】,我们敬佩一个人学识渊博时,总会说:“上知天文,下知地理。”你是否也想成为这样的人呢?“仰则观象于天”,上古时代的先贤早已开始对宇宙天地进行观察与思索。“天何所沓,十二焉分?日月安属,列星安陈?”
屈原在《天问》中的发问,将在人类一次次,面向浩瀚宇宙的探索中一一解答。“问天”,让我们有了地上的时间;“问天”,让我们辨明了方向;“问天”,我们因此制定了历法;“问天”,人类创造了灿烂的文明;“问天”,人类不断拓展宇宙的新边界,刷新科技的新高度,展开人类生活的新图景。
上午场9:00天文馆集合,12点结束
下午场13:00天文馆集合,16点结束
【温馨提醒:集合地点以讲师通知为准】
清点人数,介绍主讲和助教关联学科:
1.《物理》相关知识2.《历史》相关知识3.天文知识科普4.占星学知识科普
教学目标:
(一)情感、态度和价值观
1. 了解天空中的星体的基础知识,培养学生对未知的探索精神。
2. 在教师的引导中逐步锻炼孩子发现问题解决问题的能力,建
立实事求是的学习态度。
(二)知识目标
1. 通过教师讲解帮助学生建立对天文与星象的整体知识体系构建。
2. 教师讲解,帮助学生掌握十二星座的观测方法以及星座的计算方法。
3. 以天文馆的基础设施等帮助学生掌握天文学整体知识,为学 生以后的深入研究打下基础。
(三)能力与方法
1. 指导学生进行动手实践,采用知识问答的方法结合讲解帮助 学生培养能力。
2. 引导学生自我进行探讨,研究星座分布以及命名原理,同时引导学生们学会思考,学会总结。
3. 在讲解过程中,加入星座趣味故事介绍,调动学生们参与活 动的积极性,增强实践活动的学习效果。
游览【北京天文馆】,我们敬佩一个人学识渊博时,总会说:“上知天文,下知地理。”你是否也想成为这样的人呢?“仰则观象于天”,上古时代的先贤早已开始对宇宙天地进行观察与思索。“天何所沓,十二焉分?日月安属,列星安陈?”
屈原在《天问》中的发问,将在人类一次次,面向浩瀚宇宙的探索中一一解答。“问天”,让我们有了地上的时间;“问天”,让我们辨明了方向;“问天”,我们因此制定了历法;“问天”,人类创造了灿烂的文明;“问天”,人类不断拓展宇宙的新边界,刷新科技的新高度,展开人类生活的新图景。
包含项目
1、门票:景点首道大门票:天文馆
2、讲师:优秀讲解服务;
温馨提示
1.【身份证号码】请报名时,提供准确身份证号码,出行当天需携带原件。
2. 在不减少景点的前提下,导游可根据天气、交通等实际情况并征得客人同意后调整游览顺序
去程:
北京- 北京 自行前往
回程:
北京- 北京 自行返回